Người
đàn
ông
tật
nguyền
chở
học
sinh
đến
trường
bằng
xe
trâu
Xúc động
câu
chuyện
người
cha
gần
20
năm
cõng
con
đến
trường
Giữa
Sài
Gòn
hoa
lệ,
ấm
áp
1
tấm
lòng
Nguyễn
Ngọc
Ký
–
Một
tấm
gương
vượt
khó
trong
học
tập
Nghị
lực
phi
thường
của
cô
quản
thư
khuyết
tật
tứ
chi
Tấm
lòng
của
ông
chủ
tiệm
mì
mang
lại
cuộc
đời
mới
cho
hai
mẹ
con
nghèo
Thà
cô
chết
chứ
không
để
trò
chết
Kế hoạch bài dạy chuyên đề học tập Vật Lí 12
Kế hoạch bài dạy Vật Lí 12 năm 2025
Slide phục vụ bồi dưỡng GV SGK Vật lí 12
Tài liệu bồi dưỡng tập huấn SGK Vật Lí 12
Tài liệu tập huấn xây dựng câu hỏi thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025
HƯỚNG DẪN THI HỌC SINH GIỎI THPT TỪ NĂM HỌC 2024-2025 MÔN VẬT LÍ
Bảng ma trận minh họa cấp độ tư duy thi THPT Quốc Gia môn Vật Lí
Kế hoạch bài dạy môn Công nghệ Kết nối Tri thức năm 2024
Link tải tài liệu Vật lí 12 bộ sách Kết nối Tri thức
Sách bài tập Vật Lí lớp 12 kết nối tri thức
Sách bài tập Vật lí 12 chương trình mới
Tổng hợp theo chương của đề thi tốt nghiệp THPT môn Vật Lí năm 2024
Đề thi mẫu học kì 1 môn Vật lí lớp 12 năm 2024-2025 theo cấu trúc mới
Giáo án. kế hoạch bài dạy chuyên đề vật lí lớp 12 Chân trời Sáng tạo
Các văn bản tổ chức thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024
Theo đề xuất kiểm tra đánh giá theo chương trình mới: Đề kiểm tra có ba phần Phần I: Gồm các câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn Phần II. Gồm các các trắc nghiệm đúng sai. Mỗi câu gồm bốn ý a,b.c.d . Học Sinh phải lựa chọn Đ hoặc S cho từng ý rồi tô vào phiếu trả lời Phần III. Gồm các câu tự luận tương ứng với các bài toán. Học sinh tính toán ra kết quả, rồi ghi và tô kết quả vào phiếu
Đề thi học kì 2 môn Vật Lí lớp 11 năm 2024 của tỉnh Bắc Giang
Sự hứng thú, thái độ và sự quan tâm của học sinh (HS) đối với môn học đóng vai trò rất quan trọng tới hiệu quả của quá trình học tập. Các phương pháp dạy học hiện đại như dạy học khám phá, dạy học dự án, dạy học theo trạm/góc, dạy học trải nghiệm sáng tạo đều nhằm mục đích thay đổi các cách tiếp cận kiến thức để tăng sự hứng thú cho người học [1]. Đối với môn Vật lí, công cụ để cuốn hút HS vào bài học đó là các thí nghiệm kiểm chứng hay các thí nghiệm thực hành. Tuy nhiên, do việc chuẩn bị thí nghiệm còn phức tạp nên các thí nghiệm kiểm chứng hoặc thí nghiệm để tạo tình huống có vấn đề vẫn chưa xuất hiện nhiều trong việc dạy học vật lí ở phổ thông. Ngày nay, điện thoại thông minh (smartphone) đã trở thành một vật dụng rất phổ biến với tất cả mọi người. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều người không biết rằng trong mỗi chiếc điện thoại tích hợp rất nhiều loại cảm biến như cảm biến ánh sáng, cảm biến gia tốc, cảm biến áp suất,… để tạo ra những chức năng thông minh phục vụ người dùng. Những năm gần đây, một số nghiên cứu đã chỉ ra việc sử dụng điện thoại thông minh như một công cụ đo đạc và lưu trữ dữ liệu thực nghiệm tạo được nhiều bất ngờ và hứng thú cho người học
MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI KHÁM PHÁ VÀ VẬN DỤNG CẢM BIẾN, PHẦN MỀM, ĐIỆN THOẠI TRONG DẠY HỌC KHOA HỌC VÀ GIÁO DỤC STEM
HƯỚNG DẪN THI HỌC SINH GIỎI THPT TỪ NĂM HỌC 2024-2025 MÔN VẬT LÍ
Đang
truy
cập
:
20
Hôm
nay
:
770
Tháng
hiện
tại
:
54572
Tổng
lượt
truy
cập
:
8040722